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三绩效评价指标构建的补充说明（第1页）

三、绩效评价指标构建的补充说明

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为更有效地在工作中使用该体系，应注重考虑以下四点。

（一）完善基础制度建设

制度是管理的标尺，高校管理更需要用制度加以辅助。

高校需用科学的方法研究制定出符合工作业务规范、符合国家法律法规且适应学校发展的规章制度。

同时进行相关人员的培训，提高规章制度的执行力，增强管理工作的效率。

高校还需要建立相关的考核和激励机制，增强规章制度的实施效果。

（二）重视过程性指标

高校应增加绩效评价指标体系中过程性指标的占比；应当利用过程性指标和结果性指标共同考量管理工作；在管理工作的不同阶段进行评价，随时优化管理工作流程，以利于管理工作者进行流程管理和结果把控。

（三）完善绩效评价指标

高校的发展目标是由长期目标和短期目标共同构成的。

高校应在长期目标下进行绩效评价指标的设置，并通过短期目标来促进学校的发展，从战略的角度进行绩效评价指标的完善。

（四）明确定义绩效评价指标

在构建国有资产管理绩效评价指标体系时，高效应明确定义绩效评价指标，要结合学校的实际情况设置适应学校现状的相关指标。

针对高校国有资产管理工作的多样性，高校应使用更加科学有效的权重分配方法，以保证最终结论的准确性。

参考文献

[1]方虹，许建新.中国高校资产绩效评价体系的构建研究[J].山东商业职业技术学院学报，2009（6）：20-24.

[2]霍江林，刘素荣.可持续发展视阈下资产管理三重绩效评价研究[J].价值工程，2010（14）：28-29.

[3]袁野.中国高校非经营性国有资产管理制度研究[D].长春：吉林大学，2013.

[4]刘敏.高校固定资产管理中存在的问题与对策新探[J].会计之友，2011（19）：112-113.

[5]邓小军，杜永宏.强化高校国有资产管理措施的思考（上）[J].会计之友，2011（16）：39-41.

[1]作者简介：朱育雄，天津师范大学国有资产管理处，助理实验师

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